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学校艺术教育
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  高校需要什么样的艺术教师

2013-4-16    中国文化报

  

    贾秀峰

    近年来,我国高等艺术教育的发展走上快车道,越来越多的高校开设了艺术专业,不少艺术院校也扩招学生、扩建校区,与此相应,高校对艺术专业教师的需求也在增加。

    对于艺术教师,高校到底有多缺?什么样的人才最受高校欢迎?目前正是艺术院校毕业生就业的高峰期,也是高校引进年轻教师的黄金期,笔者就这些问题展开了调查。

    专业教师需求量很大

    每年的3月下旬到4月初,是中央音乐学院、中央美术学院、北京舞蹈学院等在京著名艺术院校集中举办毕业生供需见面会的日子。笔者在供需会现场看到,用人单位中出现了越来越多地方院校的身影,他们为上述知名院校的应届毕业生提供了数量可观的专业教师工作岗位。

    327中央音乐学院举办的毕业生供需见面会上,前来招聘专业教师的院校数量达到13家。从用人单位的类型上看,高等院校与演出院团、培训机构几乎形成了三足鼎立的局面。

    中国音乐学院就业指导中心主任段海疆告诉笔者,根据本年度中国音乐学院两次校园招聘会的情况,以及学校开展的调研、与用人单位沟通来看,除了表演类人才受到欢迎之外,其他高校特别是地方高校对于艺术专业教师的需求量也很大。中央美术学院就业指导中心老师王姝也表示,一些坐落于二、三线城市的外地高校、民办高校会主动联系美院,希望招收专业教师。“不过,很多毕业生不太愿意去。”

    上述情况在地方高校那里得到了印证。随着越来越多的高校开设艺术专业,对艺术专业师资的需求正在急速增加。四川师范大学电影电视学院是西部地区培养影视专门人才的高等本科艺术院校。今年该校的专业教师需求量很大,学校提供了主持与播音、导演、戏剧影视美术设计、表演艺术等8个专业方向的教师岗位,计划招收20多人。为什么一下要招收这么多老师?该校人事保卫处的工作人员告诉笔者,去年他们新成立了一所艺术类的高职院校,因此对专业师资的需求量有明显增长。

    作为目前辽宁省唯一一所以艺术冠名的综合性艺术院校,大连艺术学院今年也作为用人单位出现在多所在京艺术院校供需会的现场。据了解,随着去年该校新校区的扩建,学院紧抓教师队伍建设,对各艺术专业方向的师资都有需求。该院2013年计划为音乐、影视、服装、美术、传媒、艺术设计6个学院招聘专业教师近30人。

    高层次艺术人才受欢迎

    什么样的艺术人才会受到高校的青睐呢?四川师范大学电影电视学院人事保卫处的老师表示,对于教师岗位,高等院校是不考虑本科毕业生的。四川师范大学电影电视学院最需要的是高层次艺术专业人才,尤其是博士层次的人才。此外,高校的艺术专业教师岗位要求引入的人才本身专业必须对口,无论是偏理论性还是偏实践性的岗位,学院都要考虑引进的毕业生在攻读本科、硕士、博士期间就读的专业是否能与岗位衔接,其知识和技能结构是否与岗位要求契合等。高层次、高素质的专业教师,是他们学院最缺的,而这在艺术院校中是普遍情况。

    这位四川师范大学的老师表示,作为西南地区的院校,从以往的经验来看,去北京等北方城市招聘,往往是“竹篮打水一场空”,因为北方的毕业生就是投了简历,考虑到学院所处的地理位置,有很多就放弃了,更何况很多毕业生本身就抱定了留京的打算。相对来说,南方地区院校的毕业生就职意向更加明确。“有时候,尽管求职毕业生的本、硕、博就读专业不太契合,学院还是会考虑招入门下,毕竟人才缺口太大,招人不容易。”

    大连艺术学院需要的同样是高层次艺术人才。今年,为了广纳贤才,学校决定长期对学科知名专家、博士、硕士等高层次艺术人才“伸出橄榄枝”。据介绍,为了吸引高层次艺术人才,大连艺术学院除了提供从优的待遇之外,还制定了应聘人员旅费优惠政策。同时,为了充分利用人才资源,学院对师资岗位的要求也做了一些调整,除了研究生以上学历的人才,专业能力强的本科毕业生,如果有中级以上职称的人才也会考虑。

    高校用人存在误区

    缺乏高层次艺术专业人才,是目前我国艺术类高校在师资队伍建设方面普遍面临的问题。那么造成这一问题的原因何在?是因为求职人员在就业目标、心态上存在问题,还是高校对艺术专业人才设限过多呢?

    国务院艺术学科评议组成员、中国美术学院艺术人文学院院长曹意强认为,目前我国艺术类高校的师资队伍中普遍缺乏高层次艺术专业人才是由两方面原因造成的,一是培养出来的高层次艺术专业人才本身数量就是有限的,既然是高层次人才,那么数量就不可能太多;二是我国的艺术院校开设过多、泛滥,没有考虑师资队伍建设的问题,师资队伍极其不稳定。

    中央音乐学院副院长周海宏认为,造成艺术高校缺乏高学历青年教师的原因是极为复杂的。一方面各艺术门类的教育模式有所不同,招聘时没法用统一标准要求。以表演专业为例,学历并不能代表表演水平,尤其是舞蹈等专业,读到硕、博的学生可能已经不再适应舞台表演了。另一方面,用人单位也存在误区。学生是无法一毕业就成为教师的,人才需要成长过程,特别是知识和文化的积累需要相当长的时间,高校的教师多是在工作当中慢慢磨练出来的。另外,当院校在为招不到人而苦恼之际,其实也有一大批求职者正在为找不到工作而犯愁,也就是说,就业平台的搭建方面也存在问题。

    人才选拔应以潜质为标准

    做好高层次艺术人才的就业工作以及高校的师资队伍建设,用人单位和毕业生都需要付出努力。

    济南大学音乐学院院长郑中作为用人单位的代表,参加了中央音乐学院的校园供需会。她建议毕业生们能够适当调整自己的就业目标,不断优化知识和技能结构,强化自身在教学、科研和艺术实践上的综合能力,以适应用人单位的岗位需求。

    曹意强则表示,艺术教育应该分层次进行,有些院校专门培养职业人才,如职业院校、大专等;本科院校主要培养具有一定文化修养的应用性人才;硕士、博士由专家专门培养,这类高精尖人才既是学术、理论、教育的接班人,同时也会成为艺术创作的主力军。由于高层次艺术专业人才是有限的,我国的艺术类高校应借鉴国外经验,采用流动的、不固定的讲学形式,以有效利用人才资源,共享“小批尖子”。他指出,复合型人才是具有较高文化素质和修养的专业人才,对专攻领域有深刻、独到的理解和看法,能够创新。用人单位在对人才进行选拔时,应以个人的实际能力和潜质作为标准。

    周海宏也强调,毕业生的学历不说明任何问题,有些所谓的博士生完全是单一跟着学校课程走的,知识结构并不宽,甚至可能为了写论文,单攻某个“点”,并没有形成用人单位特别需要的知识结构。用人单位真正需要的是看应聘者的素质如何,是不是“好苗子”,再给其成长的机会和积累的过程。

    周海宏表示,艺术人才的专业培养阶段主要在10多岁的时候,这个时段他们把绝大多数精力用于专业训练。进入高校后,学院会设置各方面的选修课,为艺术生优化知识结构,提高艺术生的综合素质。即使现阶段毕业生的专业方向与用人单位的岗位需求不能完全对口,相信只要用人单位能够给予毕业生耐心和支持,为其创造一定的条件,他们在今后的工作当中一定能够尽早胜任各类岗位,并会尽快创造出成绩。

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